A.政治體制
B.文化體制
C.辦學(xué)體制
D.財(cái)政體制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.政治
B.文化
C.經(jīng)濟(jì)
D.生產(chǎn)力
A.他人
B.國(guó)家
C.社會(huì)
D.自然
A.基本保障
B.唯一條件
C.重要條件
D.前提
A.激勵(lì)
B.評(píng)價(jià)
C.監(jiān)管
D.獎(jiǎng)懲
A.非系統(tǒng)性
B.政策性
C.非強(qiáng)制性
D.連續(xù)性
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最新試題
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有()。
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園,說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。
在我國(guó)教育法體系中,《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問(wèn)題的是()。
在學(xué)校教育體制問(wèn)題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
()是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
中小學(xué)里,同一學(xué)科教師的集體組織是:()。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。