多項選擇題發(fā)散思維能力的強(qiáng)弱決定了創(chuàng)新思維能力的強(qiáng)弱。發(fā)散思維具有（）三大特點。
A.流暢性
B.變通性
C.獨特性
D.普及性
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1.單項選擇題面對做什么或者相信什么而做出合理性決定的一系列思考技能和方法的日常思維是（）方式？
A.否定式思維
B.批判性思維
C.邏輯思維
D.形象思維
2.單項選擇題哈佛大學(xué)校長陸登庭認(rèn)為：一個成功者和一個失敗者之間的差別，并不在于知識和經(jīng)驗，而在于（）
A.思維方式
B.學(xué)習(xí)方式
C.做事方式
D.努力程度
3.多項選擇題創(chuàng)造力=K×創(chuàng)造性×知識量2，創(chuàng)造性等于（）之和。
A.創(chuàng)造人格
B.創(chuàng)造性思維
C.批判性思維
D.創(chuàng)新方法
4.單項選擇題用熟悉的眼光看陌生的事物，通過（）來實現(xiàn)創(chuàng)新。
A.不放過任何細(xì)節(jié)
B.發(fā)現(xiàn)問題
C.類比、聯(lián)想
D.探索、深思
5.單項選擇題諾貝爾物理學(xué)獎獲得者艾伯特·詹奧吉認(rèn)為：創(chuàng)新就是和別人看同樣的東西卻能（）不同的事情。
A.做出
B.說出
C.想出
最新試題
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
題型：判斷題
使用缺點列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會，過于追求“完美”，對穩(wěn)定人心沒有益處。
題型：判斷題
卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。
題型：判斷題
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
題型：判斷題
歸納法強(qiáng)調(diào)指由一般到個別。
題型：判斷題
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實際問題。
題型：判斷題
創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。
題型：判斷題
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
題型：判斷題
創(chuàng)造活動手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學(xué)思考方法屬于軟手段。
題型：判斷題
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時許逆反思維方式進(jìn)行創(chuàng)造活動。
題型：判斷題