A.知道是什么
B.知道怎么做
C.知道為什么
D.知道什么時(shí)候
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A.知道是什么
B.知道怎么做
C.知道為什么
D.知道什么時(shí)候
A.反應(yīng)所需的時(shí)間和旋轉(zhuǎn)的度數(shù)呈非線性關(guān)系
B.旋轉(zhuǎn)度數(shù)越小,反應(yīng)時(shí)越短
C.旋轉(zhuǎn)度數(shù)越大,反應(yīng)時(shí)越短
D.反應(yīng)所需的時(shí)間和旋轉(zhuǎn)的度數(shù)沒(méi)有關(guān)系
A.Anderson
B.Paivio
C.Bower
D.Pylyshyn
A.華生
B.斯金納
C.桑代克
D.托爾曼
A.知識(shí)表征
B.視覺(jué)表象
C.想象
D.心理表象
最新試題
紐厄爾和西蒙把問(wèn)題的開(kāi)始階段的條件稱為()
()認(rèn)為不同文化下的語(yǔ)言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。
以下哪一項(xiàng)是最接近神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)作的模型()
在雙繩問(wèn)題中,將鉗子系在一根繩上最能代表一種()狀態(tài)。
有出聲思維程序的目的的最佳描述是用于確定()
子目標(biāo)的典型目的是()
輻射問(wèn)題可以用什么解決()
連貫性指的是()
很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問(wèn)題,因?yàn)楹茈y為頓悟問(wèn)題定義()
當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話時(shí),如果一個(gè)人在她的講話中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),而另一個(gè)人也這樣做,這種現(xiàn)象被稱為()