A.禁食和饑餓療法
B.飽餐和休息療法
C.藥物和手術(shù)治療
D.調(diào)整飲食和加強(qiáng)體育鍛煉
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A.音樂和韻律活動
B.新穎有趣的結(jié)對互助練習(xí)
C.教學(xué)比賽
D.以上都是
A.較高
B.中等
C.中高
D.中上
A.地方特色
B.核心素養(yǎng)
C.校本
D.多樣化
A.規(guī)則意識
B.社會責(zé)任感
C.社會責(zé)任感和規(guī)則意識
D.體育鍛煉能力
A.體育品德
B.體育精神
C.體育精神和品格
D.體育品格
最新試題
（）是高中體育與健康課程實(shí)施、管理和督導(dǎo)評估的綱領(lǐng)性文件。
健康教育模塊學(xué)分的評定依據(jù)健康教育模塊階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生的（）等方面進(jìn)行評定。
普通高中體育與健康課程強(qiáng)調(diào)以（）為中心，從課程設(shè)計到課程實(shí)施的各個環(huán)節(jié)。
高中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的（）。
適量運(yùn)動有助于控制體重，可以選擇長跑、游泳等運(yùn)動項目，每次鍛煉時間和強(qiáng)度最好為（）。
在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決
高中生體育品德培養(yǎng)的重點(diǎn)是（）。
在體育展示與比賽評價環(huán)節(jié)中，其評價行為包括比賽意識、（）、彼此配合、防守能力等。①角色轉(zhuǎn)化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術(shù)④相互支持
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對健康的影響，并能夠指導(dǎo)自己和家人合理膳食。
在高溫環(huán)境中，體育鍛煉注意事項有（）。