A.選擇復(fù)句
B.并列復(fù)句
C.轉(zhuǎn)折復(fù)句
D.解說復(fù)句
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A.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)
B.缺少必要的關(guān)聯(lián)詞語
C.錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語
D.關(guān)聯(lián)詞語位置不對(duì)
A.分句缺少密切的聯(lián)系
B.分句間次序混亂
C.分句間層次不清
D.關(guān)聯(lián)詞語的錯(cuò)誤
A.關(guān)聯(lián)詞語的錯(cuò)誤
B.分句間次序混亂
C.分句間缺密切聯(lián)系
D.分句間層次不清
下面復(fù)句第一層、第二層語義關(guān)系依次是（）。
今日雖然是五月初一，但高山中的夜晚仍有點(diǎn)輕寒侵人，所以這一堆火也使周圍的人們感到溫暖和舒服。
A.第一層因果、第二層轉(zhuǎn)折
B.第一層轉(zhuǎn)折、第二層因果
C.第一層并列、第二層因果
D.第一層因果、第二層并列
下面復(fù)句第一層、第二層語義關(guān)系依次是（）。
即使人們疑心，也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下佬兒，大概不認(rèn)識(shí)路，所以講不出價(jià)錢來。
A.第一層并列、第二層因果
B.第一層因果、第二層假設(shè)
C.第一層假設(shè)、第二層因果
D.第一層因果、第二層遞進(jìn)
最新試題
?語法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語際對(duì)比與語內(nèi)對(duì)比。
“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
在漢語的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個(gè)蘋果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。
?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句，選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。
語素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
下列詩句中，與“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”，而應(yīng)該使用“不”。?
讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、（）、總讓、忍讓四個(gè)小類。