A.會熟練使用各種視聽設(shè)備，發(fā)揮其功能
B.可配合其他教學(xué)手段使用
C.根據(jù)教育目標(biāo)教育活動的需要設(shè)計開發(fā)相應(yīng)的課件，融科學(xué)性、教學(xué)性和趣味性為一體，輔助幼兒的活動
D.為了保護(hù)視力，注意提醒幼兒不宜長時間地接觸計算機(jī)屏幕、手機(jī)等，一般觀看的時間以30分鐘左右為宜，而且不宜多用
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A.鼓勵幼兒參與活動，動手操作，感受體驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)
B.用親切、溫和、生動的語言吸引幼兒，以愉悅感情感染幼兒
C.理解幼兒自主的需要，珍視幼兒各種積極表現(xiàn)，盡可能多給幼兒參與討論的機(jī)會
D.依據(jù)個體差異安排適宜活動，讓每個孩子都有感興趣的活動，都能獲得成功
A.這種提問要求幼兒通過回憶檢索已有知識和經(jīng)驗(yàn)來回答問題
B.指教師通過設(shè)置問題情境，鼓勵幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題的提問
C.教師列舉一些容易搞錯的、似是而非的問題，讓幼兒比較、辨別、確定“是不是”“好不好”“對不對”
D.這類提問要求幼兒用自己的話對事實(shí)或事件進(jìn)行敘述，對照和比較事實(shí)或事件的異同
A.教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的演示
B.教師將自己的聲音、身體動作、動作順序、操作事物的方法，直接演示給幼兒
C.又稱聲像演示，是教師運(yùn)用現(xiàn)代化視聽媒體進(jìn)行的演示
D.就是通過各種簡便易行的小實(shí)驗(yàn)，向幼兒揭示事物的本質(zhì)特征、概念、原理和規(guī)律
A.解釋式講解
B.描述式講解
C.論說式講解
D.評價式講解
A.直觀導(dǎo)入
B.演示導(dǎo)入
C.作品導(dǎo)入
D.游戲?qū)?/p>
最新試題
幼兒探索科學(xué)的基本方法是（）。
幼兒的科學(xué)是一種（）層次的科學(xué)知識。
能根據(jù)不同的聽者和不同的情境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有關(guān)的詞匯、語法和語調(diào)；能用連貫的語句說清楚自己所要表達(dá)的意思，也能聽懂別人所表達(dá)的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的（）。
以下哪一項(xiàng)關(guān)于音樂教育的總目標(biāo)的描述是錯誤的？（）
感受漢字的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識漢字的書寫特點(diǎn)和工具，學(xué)習(xí)書寫漢字的基本方式。這是幼兒園早期閱讀活動中的（）
高等動物維持生存所耗精力之外，尚有剩余精力，游戲便成為一種出路。這是（）的觀點(diǎn)。
能主動探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和尋求答案。這是（）的科學(xué)教育目標(biāo)。
下列關(guān)于語言教育活動方案設(shè)計中活動的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備說法不正確的是（）
示范與范例的運(yùn)用都對幼兒繪畫的（）有一定的影響，因此在美術(shù)教育活動中教師應(yīng)慎重思考，用得恰到好處。
在語言教育活動中，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關(guān)的其他信息材料。如活動中除了有語言，還可能有音樂、美術(shù)、動作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素并存。這體現(xiàn)了語言教育活動設(shè)計的（）。