A.不打瞌睡
B.交叉鼓舞
C.應(yīng)考慮學(xué)生數(shù)量
D.保存推斷
E.正規(guī)場合
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.可預(yù)先編訂
B.科學(xué)性、系統(tǒng)性、規(guī)律性
C.注重學(xué)習(xí)者
D.教育是未來生活的打算
E.忽略各學(xué)科間聯(lián)系
A.隨機(jī)分組
B.按順序分組
C.按專業(yè)分組
D.按地區(qū)分組
E.自由結(jié)合
A.對學(xué)生的良好表現(xiàn),給予肯定、表揚(yáng),則促進(jìn)學(xué)生良好表現(xiàn)的出現(xiàn)
B.學(xué)生為了防止被家長和老師批判而努力學(xué)習(xí)
C.學(xué)生犯錯誤后受到了批判,他會減少再犯此錯誤的概率
D.動物發(fā)生反響后,得不到加強(qiáng),則反響的概率就會逐漸增加
E.一個學(xué)生的不良表現(xiàn)沒有受到別人的關(guān)注,他可能會逐漸停止這種行為
A.專科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.夜大和函授大學(xué)
E.自學(xué)高考
A.10∶1.5
B.50∶1.5
C.100∶1.5
D.1000∶1.5
最新試題
在臨床教學(xué)中,為建立真誠的師生關(guān)系,教師應(yīng)該()
屬于自我強(qiáng)化的有()
古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自()
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39,表明該試卷()
根據(jù)識記的理解性及方法,可以劃分為()
臨床教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是()
簡述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒,在所設(shè)定的特殊環(huán)境中,我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家,甚至乞丐和盜賊?!敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是()
論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。
在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類,“綜合”為()