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A.教學(xué)內(nèi)容
B.課程內(nèi)容
C.教材內(nèi)容
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.教材內(nèi)容
C.教學(xué)內(nèi)容
D.課程內(nèi)容
A.升學(xué)性
B.個(gè)體性
C.差異性
D.全面性
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最新試題
日本現(xiàn)行初等教育主要機(jī)構(gòu)是小學(xué),6歲入學(xué),12歲畢業(yè)。
小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成,而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。
尊重教材就是要求教師不能對(duì)教材有絲毫改變。
()是中國近代史上第一個(gè)由政府正式頒布的學(xué)制系統(tǒng),該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。
小學(xué)教育的價(jià)值特性在于傳承優(yōu)秀文化。
從廣義層面來說,小學(xué)教育目標(biāo),指小學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。
小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。
()是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法,也是一門復(fù)雜的認(rèn)知課程,是幫助個(gè)人解決現(xiàn)實(shí)問題的理論。
()是為了達(dá)到特定的目標(biāo),教師需要對(duì)所選擇的教學(xué)策略進(jìn)行反省,然后再一次做出選擇,直到達(dá)到目標(biāo)。
從教育的要素來看,以下不屬于教育活動(dòng)中介的是()。