A.診斷作用
B.調節(jié)作用
C.評定作用
D.反饋作用

A.建立化學學習記錄的方式
B.建立化學學習預習的方式
C.建立化學學習復習的方式
D.建立化學學習檔案的方式

A.重點應放在考查學生對化學基本概念、基本原理以及化學、技術與社會的相互關系的認識和理解上.而不宜放在對知識的記憶和重現(xiàn)上
B.應注意選擇具有真實情景的綜合性、開放性的問題，而不宜孤立地對基礎知識和基本技能進行測試
C.應重視考查學生綜合運用所學知識、技能和方法分析和解決問題的能力，而不單是強化解答習題的技能
D.評價方式主要包括紙筆測驗、學習檔案評價，不包括活動表現(xiàn)評價

A.反思是學會教學最直接、最有效的途徑
B.反思是教師對學生所做的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程
C.反思能夠有效促進教師決策能力的發(fā)展
D.教師反思包括對教學設計、教學過程和教學效果的反思

A.反思
B.測驗
C.觀察
D.調查

A.重點應放在考查學生對化學基本概念、基本原理以及化學、技術與社會的相互關系的認識和理解上.而不宜放在對知識的記憶和重現(xiàn)上
B.應注意選擇具有真實情境的綜合性、開放性的問題，而不宜孤立地對基礎知識和基本技能進行測試
C.應重視考查學生綜合運用所學知識、技能和方法分析和解決問題的能力，而不單是強化解答習題的技能
D.評價方式主要包括紙筆測驗、學習檔案評價，不包括活動表現(xiàn)評價

A.診斷性測驗
B.形成性測驗
C.測試性測驗
D.終結性測驗

A.①②③④⑤
B.⑤④③②①
C.⑤④①③②
D.①③②⑤④

A.教學設計
B.教學過程
C.教學目標
D.教學效果

A.0.3以上
B.0.2以上
C.0.4以上
D.0.5以上