職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)章節(jié)練習(xí)(2018.02.14)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是確定職業(yè)教育目的的客觀(guān)依據(jù)。

2 社會(huì)能力包括（）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、適應(yīng)社會(huì)能力、表達(dá)能力、心理承受能力和社會(huì)責(zé)任感。

3.判斷題職業(yè)學(xué)校可以充分利用校企之間的交流合作來(lái)建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。

4.判斷題終身教育并不是一個(gè)教育體系，而是建立一個(gè)體系的全面的組織所根據(jù)的原則，這個(gè)原則又是貫穿在這個(gè)體系的每個(gè)部分的發(fā)展過(guò)程之中。

5 培養(yǎng)（）是對(duì)某一層次、類(lèi)別教育的具體要求。

6 職業(yè)意識(shí)包括（）、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作和奉獻(xiàn)等意識(shí)。

7 課程體系是指同一專(zhuān)業(yè)（）課程門(mén)類(lèi)按照門(mén)類(lèi)順序排列，是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程的總和。

8 校園文化激勵(lì)學(xué)校師生員工（）。

9.判斷題“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論是一種傳統(tǒng)的工程技術(shù)人員地位結(jié)構(gòu)理論。

10 職業(yè)道德有助于協(xié)調(diào)工作中（）人與自身等多方面的關(guān)系。

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