職業(yè)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

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1.判斷題社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是確定職業(yè)教育目的的客觀依據(jù)。

2 以他人高尚思想模式行為、優(yōu)異的成績(jī)影響受教育的一種方法。這種方法是（）。

3 新中國(guó)成立初期，中專只設(shè)（）、工、商、海事、醫(yī)事、家事、其他七個(gè)大類。

4.判斷題職業(yè)教育不僅給了社會(huì)成員接受不同類型教育的機(jī)會(huì)，而且給了其選擇職業(yè)方向的機(jī)會(huì)。

5.判斷題課程的綜合化趨勢(shì)特別需要不同學(xué)科間教師的合作。

6 職業(yè)意識(shí)的形成需要經(jīng)過(guò)（）、職業(yè)情感、職業(yè)理想三個(gè)階段。

7 德育過(guò)程一般由（）要素構(gòu)成。

8 職業(yè)教育課程的動(dòng)態(tài)適應(yīng)性主要體現(xiàn)在（）。

9.判斷題在職業(yè)教育研究中如能做到定性與定量的結(jié)合，會(huì)有利于對(duì)問(wèn)題作出更為準(zhǔn)確的結(jié)論。

10 職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)既不能追求精深的專業(yè)理論，也不能只掌握精湛的職業(yè)技能，而是要著眼于培養(yǎng)受教育者的（）。

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