職業(yè)教育學章節(jié)練習(2020.06.02)

來源：考試資料網(wǎng)

1 職業(yè)教育形式要有（）。

2 職業(yè)教育培養(yǎng)目標的兩個基本前提：一是是否滿足社會發(fā)展的需要，二是是否滿足受教育者（）發(fā)展的需要。

3 在職業(yè)教育中，（）是分析復雜工作系統(tǒng)的一個結構化工具。

4 職業(yè)培訓包括（）。

5.判斷題一個人的職業(yè)教育只需要在就業(yè)前進行一次就可以了。

6 完善人格理論認為德育工作應該（）。

7 及時組織供需見面會是通過（）或與有關單位聯(lián)合舉辦供需見面會，為畢業(yè)生與用人單位實現(xiàn)雙向選擇創(chuàng)造條件，加強學校和用人單位的合作，疏通畢業(yè)生就業(yè)渠道。

8.判斷題在我國，受到行政或刑事以上處罰的公民，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

9.判斷題“職業(yè)帶”人才結構理論模型中人才區(qū)域的交界處是不重疊的。

10.填空題奧德佛ERG理論，發(fā)展了馬斯洛理論，確定三種核心的需要類型：（）、（）、（）。與馬斯洛理論不同：人的多種需要可以同時產(chǎn)生作用，某種需要的產(chǎn)生也不全是因為缺失；高級需要受挫時，會傾向于退縮到較低層次需要上，且對這些需要的需求更加強烈。

參考答案：存在需要；關系需要；成長需要

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