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小明現(xiàn)為八年級的學生。小學階段，在學習進步時或承擔家務后，他都會得到父母給予的獎勵——零花錢或玩游戲。為獲得更多獎勵，他學習努力，表現(xiàn)突出。升入中學后，父母因工作繁忙，很少與他談心，便通過加大獎勵激發(fā)他努力學習，但效果卻不明顯，甚至事與愿違。近期，父母發(fā)現(xiàn)他要么玩游戲，要么做一些其他與學習無關的事情...父母只好向老師求助。老師與小明深談后得知：小明認為有無獎勵無所謂，自己想要的都有了，更主要的是，自己已經(jīng)長大了，可父母不太關心他，一直把他當小孩子，不愿花時間陪伴他。
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A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.詞匯學習
A.豐富的知識經(jīng)驗
B.高活動積極性
C.強好奇心和求知欲
D.思維的高依賴性
A.校本課程開發(fā)的主體是專家而非教師
B.校本課程開發(fā)要立足地方和學校的實際需要
C.校本課程開發(fā)要體現(xiàn)個性化的價值追求
D.校本課程開發(fā)要善于利用學校課程資源
A.知識技能
B.學科思想方法
C.實踐能力
D.創(chuàng)新意識
A.人偶爾出現(xiàn)異常的行為，就認定為心理不健康
B.心理健康與不健康界限嚴格，要么健康要么不健康
C.社會歷史變遷，文化的差異不會影響心理健康標準
D.心理健康既要內(nèi)在協(xié)調一致，又要外部適應良好
最新試題
該案例給我們的啟示有：（）。
關于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度，下列說法正確的是（）。
以下屬于負強化的有（）。
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
以下教育法律關系的說法不正確的是（）。
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。
關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
引導學生逐步理解和領會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。