A.豐富的知識經(jīng)驗(yàn)
B.高活動積極性
C.強(qiáng)好奇心和求知欲
D.思維的高依賴性
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A.校本課程開發(fā)的主體是專家而非教師
B.校本課程開發(fā)要立足地方和學(xué)校的實(shí)際需要
C.校本課程開發(fā)要體現(xiàn)個(gè)性化的價(jià)值追求
D.校本課程開發(fā)要善于利用學(xué)校課程資源
A.知識技能
B.學(xué)科思想方法
C.實(shí)踐能力
D.創(chuàng)新意識
A.人偶爾出現(xiàn)異常的行為，就認(rèn)定為心理不健康
B.心理健康與不健康界限嚴(yán)格，要么健康要么不健康
C.社會歷史變遷，文化的差異不會影響心理健康標(biāo)準(zhǔn)
D.心理健康既要內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，又要外部適應(yīng)良好
A.自覺性
B.獨(dú)立性
C.頑強(qiáng)性
D.果斷性
A.聽演講或報(bào)告
B.獨(dú)立科學(xué)研究
C.熟記乘法口訣表
D.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
最新試題
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
陽光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀，根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌；定期組織學(xué)生到蓮花湖開展綜合實(shí)踐考察，學(xué)生通過實(shí)地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標(biāo)本，課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文；語文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學(xué)實(shí)施的課程類型有（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正確的是（）。
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
針對此案例，下列說法正確的有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
從該案例得到啟示有（）。
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。