A.學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境條件
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A.圖文設(shè)計(jì)要生動有趣，從學(xué)生熟悉的生活事例入手作為教學(xué)的情景引入，也可以在教學(xué)過程中插播小視頻或動畫，增加感官刺激，以動態(tài)演繹的方式突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。
B.設(shè)計(jì)多個問題穿插在微視頻的不同地方?？梢栽陂_始、中間或最后分別設(shè)計(jì)不同的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，在問題的帶動下逐步展開學(xué)習(xí)。
C.信息技術(shù)學(xué)科操作性內(nèi)容較多，教師要盡可能使用微視頻來幫助學(xué)生解決操作過程中的共性問題和個性問題。
D.教師在設(shè)計(jì)微視頻之前要了解學(xué)生已經(jīng)有的知識、經(jīng)驗(yàn)與技能，知道學(xué)生的興趣、愛好和心理，按照學(xué)生的認(rèn)識水平和邏輯思維展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
A.教學(xué)反饋和學(xué)生評測
B.在線教學(xué)
C.在線投票和在線報名
D.學(xué)術(shù)論文和在線考試
A.檔案袋評估
B.真實(shí)性評估
C.標(biāo)準(zhǔn)化測試題
D.績效評估
A.知識內(nèi)容短小精悍
B.視頻長度短小精悍
C.數(shù)據(jù)量小
D.內(nèi)容豐富
最新試題
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計(jì)劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪兀扛鶕?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標(biāo)是什么？（）
在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評價。請選擇學(xué)生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
21世紀(jì)評價實(shí)踐顯示：（）
下面哪些屬于評價目標(biāo)？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機(jī)。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略工具的是（）。
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項(xiàng)是：（）。
21世紀(jì)課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評價應(yīng)對的挑戰(zhàn)是（）。