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從六年級剛剛升入初中一年級，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí)，以下的年級特點(diǎn)中哪個是不屬于初一階段的（）？

以下哪個不是小學(xué)到初中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的變化（）？

如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。

初三階段的孩子有什么樣的心理特點(diǎn)（）？

以下的不同年級心理特征特點(diǎn)，哪個匹配是正確的（）？

馬斯洛認(rèn)為，（）是人格的核心成分。

二年級的孩子開始逐步適應(yīng)小學(xué)階段的節(jié)奏，那這個階段重點(diǎn)是什么樣的過渡（）？

初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績（）？

馬斯洛認(rèn)為，（）屬于發(fā)展需要。

初二時期，此階段孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，會產(chǎn)生青春期的煩惱。有些孩子會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒、逃避等不良行為或者焦慮﹑自卑等不健康心理，產(chǎn)生其行為的原因是什么（）？