A.有些孩子會(huì)出現(xiàn)上課跟不上老師進(jìn)度
B.明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心
C.一定要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)時(shí)間要合理分配
D.學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)菀滋岣?/p>
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.應(yīng)該關(guān)注孩子對(duì)初中的適應(yīng)性
B.讓學(xué)生盡快養(yǎng)成端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法
C.要重視基礎(chǔ)知識(shí)
D.多補(bǔ)課才能提高成績(jī)
A.意志力仍不夠堅(jiān)定，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，引導(dǎo)和鼓勵(lì)是必不可少的
B.孩子一定要聽家長(zhǎng)的話
C.批評(píng)才能讓孩子意識(shí)到問題
D.尊重孩子，讓孩子自己決定所有的事情
A.學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈
B.孩子開始進(jìn)入青春早期
C.思維邏輯思維能力加強(qiáng)了
D.是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的黃金時(shí)期
A.鼓勵(lì)做事情的堅(jiān)持性
B.幫助孩子建立進(jìn)取的人生態(tài)度
C.促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展
D.提供一些接觸自然、社會(huì)的機(jī)會(huì)
A.學(xué)習(xí)中遇到的常識(shí)性問題或者社會(huì)類問題，沒有實(shí)踐操作孩子很難理解其內(nèi)涵
B.接觸社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有積極作用
C.接觸社會(huì)對(duì)培養(yǎng)保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度有積極作用
D.接觸社會(huì)對(duì)培養(yǎng)迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)有積極作用
最新試題
初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)（）？
在初三階段家長(zhǎng)以下哪些溝通方式是不對(duì)的呢（）？
小學(xué)一年級(jí)的小朋友記憶力主要是機(jī)械記憶占優(yōu)勢(shì)，那么記憶知識(shí)點(diǎn)靠什么方式來實(shí)現(xiàn)（）？
初三階段的孩子有什么樣的心理特點(diǎn)（）？
9~11歲是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，所以在這個(gè)階段家長(zhǎng)需要重點(diǎn)做什么樣的動(dòng)作（）？
三年級(jí)的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級(jí)這個(gè)階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？
馬斯洛認(rèn)為，（）是人格的核心成分。
一個(gè)兒童用竹竿當(dāng)馬騎，判斷該兒童處于（）
以下的心理特征中哪個(gè)不屬于小學(xué)六年級(jí)階段的孩子（）？
埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在（）