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一年級的孩子正處于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的黃金時期，以下哪種方式可以幫助小朋友提高學(xué)習(xí)興趣（）？

四年級的家長反饋孩子平時挺努力的，但是成績還是很一般，應(yīng)該如何和家長溝通（）？

馬斯洛認為，（）是人格的核心成分。

為什么小學(xué)五年級開始要為孩子提供一些接觸自然、社會的機會（）？

以下的心理特征中哪個不屬于小學(xué)六年級階段的孩子（）？

初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績（）？

三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？

小學(xué)五年級開始更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情，這個時期和孩子溝通應(yīng)該注意什么（）？

馬斯洛認為，（）屬于發(fā)展需要。

在初三階段家長以下哪些溝通方式是不對的呢（）？