A．過去發(fā)生的事件
B．將來發(fā)生的事件
C．“大象”的語義信息
D．關(guān)于如何發(fā)傳真的知識
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．特別強調(diào)感覺記憶和短時記憶分開存儲
B．特別強調(diào)短時記憶和長時記憶分開存儲
C．有時也稱作加工水平模型
D．有時也稱作雙重記憶模型
A．平行加工
B．系列加工
C．自動加工
D．控制加工
A．當(dāng)要求判斷每個圖形是否真地存在于三維空間時，對于不可能圖形來說，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒有差異
B．同判斷字母G和M是否相同相比，人們判斷字母P和R是否相同，所需要的潛伏期更長
C．每個神經(jīng)元都只對特定方向的光柵反應(yīng)得特別強烈
D．同移動把柄相比，當(dāng)把柄并不出現(xiàn)時，猴子反應(yīng)的皮層細胞相同
A．花園路徑模型
B．多重通達模型
C．整合模型
D．重排序通達模型
A．有生命物體的識別
B．人造物體的識別
C．具體詞的理解
D．抽象詞的理解
最新試題
表象神經(jīng)元對（）有反應(yīng)。
有出聲思維程序的目的的最佳描述是用于確定（）
喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）
（）發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問題的特定特征，這種特征使他們無法達成解決方案，成為成功解決問題的主要障礙。
語言由較小的成分組成，如單詞它們可以組合成更大的成分，如短語用來創(chuàng)造句子，這些句子本身也可以是更大故事的組成部分，這個被稱為（）
將經(jīng)驗從一個解決問題的情況轉(zhuǎn)移到類似問題的能力稱為（）
連貫性指的是（）
河內(nèi)塔問題是一個通過使用（）方法分析的（）問題的例子。
在雙繩問題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。
紐厄爾和西蒙是設(shè)計能夠解決問題的計算機程序的早期先驅(qū)。他們的研究項目基于這樣一個理念，即解決問題是一個過程，包括（）