A.羅馬教堂
B.國家政府
C.天主教教堂
D.國教會
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A.要素教育
B.教育心理化
C.自然主義教育
D.學(xué)校教育家庭化
A.陶行知
B.蔡元培
C.陳鶴琴
D.楊賢江
A.勞動教育
B.德育
C.智育
D.體育
A.代替
B.繼續(xù)
C.補充
D.擴展
A.昆體良
B.奧古斯丁
C.西塞羅
D.德謨克里特
最新試題
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運動中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
20世紀(jì)30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）