A.訓(xùn)練出能為殖民當(dāng)局服務(wù)的人
B.提高殖民地人民的文化水平
C.加強(qiáng)思想控制
D.普及西方文化，消弱民族意識
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A.與西歐相同
B.存在高于教會權(quán)利的教會機(jī)構(gòu)
C.不重視教育
D.受皇帝控制
A.《烏托邦》
B.《政治學(xué)》
C.《理想國》
D.《巨人傳》
A.理性
B.道德
C.感官
D.智力
A.格里諾
B.昆體良
C.奧古斯丁
D.西塞羅
A.他的教育觀點(diǎn)僅適用于少年違法者和流浪兒的改造
B.他關(guān)于教育目的的論述，反映了對人的全面發(fā)展的要求
C.他的思想對世界各國都產(chǎn)生一定的影響，是人類寶貴的遺產(chǎn)
D.他的社會主義人道主義教育的基本原則，勞動教育思想，反映了教育的客觀規(guī)律
最新試題
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
（）的出臺，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）