A.盧梭
B.愛爾維修
C.伏爾泰
D.狄德羅
E.拉夏洛泰
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A.體操
B.園藝活動
C.日常生活技能
D.手工作業(yè)
E.節(jié)奏動作
A.僧侶學(xué)校
B.職官學(xué)校
C.文士學(xué)校
D.宗教學(xué)校
E.宮廷學(xué)校
A.認為兒童只有從事真實的活動才能產(chǎn)生責(zé)任感及其他社會性品質(zhì)
B.不十分主張手腦結(jié)合，身心和諧的幼兒活動
C.忽視乃至反對培養(yǎng)兒童的想象力
D.認為向幼兒講故事違反了自由活動的原則
E.把現(xiàn)實的活動同想象的活動對立起來
A.推動文化傳播
B.拓展了學(xué)術(shù)領(lǐng)域
C.想的進一步豐富
D.家統(tǒng)治者的教育
A.薩特
B.科南特
C.托馬斯•阿奎那
D.哈欽斯
E.康茨
最新試題
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了。”這里的他指（）
20世紀50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）