A.發(fā)展性原則
B.啟發(fā)性原則
C.思想性原則
D.直觀性原則
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A.消極等待
B.個別指導(dǎo)
C.游戲環(huán)節(jié)
D.小組互動
A.要對活動中幼兒的發(fā)展進(jìn)行反思
B.不需要對活動方法及手段進(jìn)行反思
C.要對活動內(nèi)容進(jìn)行反思
D.要對活動目標(biāo)進(jìn)行反思
A.興趣導(dǎo)入
B.游戲?qū)?br/>C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
D.直接導(dǎo)入
A.教具導(dǎo)入
B.作品導(dǎo)入
C.直接導(dǎo)入
D.游戲?qū)?/p>
A.集體教學(xué)
B.個別教學(xué)
C.分組教學(xué)
D.綜合教學(xué)
最新試題
直接導(dǎo)入是指教師直接運(yùn)用簡潔明快的語言闡明活動的目的和要求，使幼兒明確活動的主要任務(wù)的一種導(dǎo)入形式。
教學(xué)評價有助于提高教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進(jìn)行教學(xué)。
在幼兒園教學(xué)活動的組織中，要盡量選擇單一的教學(xué)組織形式。
教師應(yīng)在活動中充分調(diào)動每一位幼兒的積極性，促進(jìn)每一位幼兒在原有的水平上不斷得到發(fā)展。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計中的活動準(zhǔn)備，一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和（）
幼兒園具體教學(xué)活動實(shí)施的核心環(huán)節(jié)是（）
以下關(guān)于幼兒園教學(xué)活動過程組織與實(shí)施的說法，錯誤的是（）
衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達(dá)成。
教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務(wù)與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的（）
最初來源于班級授課制，組織比較嚴(yán)密，計劃性較強(qiáng)的教學(xué)組織形式是（）