多項選擇題歷史的發(fā)展和社會的進步，已經使社會主義人道主義成為我們社會的一種（）；而要使它代代相傳、發(fā)揚光大，就必須在敎育過程中把教育人道主義貫穿始終。
A.道德規(guī)范
B.政治原則
C.法律規(guī)范
D.上層建筑
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題優(yōu)化教育法治建設環(huán)境，做到全體公民人人（）提高全體公民的教育法治意識，才能從根本上推進教育法制建設，實現(xiàn)全面依法治教。
A.知法
B.用法
C.護法
D.學法
2.多項選擇題學生主要通過教師的道德表現(xiàn)出來的（）的體驗，從而培養(yǎng)健康的審美情趣，形成感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
A.衣著美
B.心靈美
C.形象美
D.行為美
3.多項選擇題教師職業(yè)道德外部評價的具體方法有（）。
A.絕對評價
B.相對評價
C.定量評價
D.定性方法
4.多項選擇題學校校長承擔的法律責任形式有（）。
A.刑事制裁
B.撤銷行政職務
C.罰款
D.行政處分
5.多項選擇題《教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由（）的公民擔任。
A.加入中國共產黨的
B.具有中華人民共和國國籍
C.在中國境內定居
D.具備國家規(guī)定任職條件
最新試題
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現(xiàn)個體適應，可以消除壓力。
題型：判斷題
以學生為中心設計教學活動，與對學生進行本質性關懷無關。
題型：判斷題
強迫性癥狀中常見的有（）。
題型：單項選擇題
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時準備戰(zhàn)斗。
題型：判斷題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
題型：判斷題
教師是向己的人，就一定不是向善的人。
題型：判斷題
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學生的心靈生長和人格進步，獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。
題型：判斷題
客觀地說，在教育界已經對無人教育進行深刻反省的今天，我們更應該注重的是“有人教育的無人化”傾向，要做到（）。①在教育過程中，避免表面上將人擺在目的性位置，悄然之中將非人之物置于人的頭頂②將學生置于主體地位③以學生為中心設計教學活動④對學生進行本質性關懷
題型：單項選擇題
壓制行為可能導致學生厭學、輟學，也可能出現(xiàn)對教師的報復、還擊和其它故意破壞的行為。
題型：判斷題
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內容。
題型：判斷題