A.有組織機構(gòu)和章程；
B.有合格的教師；
C.有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等；
D.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源
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A.生活和社會適應
B.人際交往
C.升學擇業(yè)
D.學習
A.勞動結(jié)果豐富多樣
B.學生的成長是一個過程
C.勞動任務的多樣性
D.勞動對象存在差異
A.監(jiān)護
B.管理
C.教育
D.保護
A.行為選擇的評價作用
B.行為結(jié)果的評價作用
C.行為選擇的指導作用
D.行為過程的監(jiān)控作用
A.上位法服從下位法
B.一般法優(yōu)于特殊法
C.下位法服從上位法
D.特別法優(yōu)先于一般法
最新試題
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學生的心靈生長和人格進步，獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。
吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（）。
壓力源可以分為（）。①預期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
教師是向己的人，就一定不是向善的人。
關于“師生關系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系
小課題研究結(jié)題報告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學）效果及教師和學生的收獲④研究過程
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
小課題重在進行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
從歷史的角度看，關于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。