A.捐資助學
B.學校辦學
C.教師教學
D.創(chuàng)辦校辦產(chǎn)業(yè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對人民教育事業(yè)
B.對祖國
C.對學生
D.對自己
A.愛護學生
B.關(guān)心學生
C.平等公正地對待學生
D.尊重學生
A.人身關(guān)系
B.財產(chǎn)關(guān)系
C.管理關(guān)系
D.行政關(guān)系
A.道德方式
B.道德意志
C.道德行為
D.道德情感
A.學歷證書或者教師資格考試合格證明
B.戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)的學校對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料
C.教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明
D.身份證明
最新試題
以下不屬于“角色技能”的是（）。
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內(nèi)容。
就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現(xiàn)個體適應，可以消除壓力。
以學生為中心設(shè)計教學活動，與對學生進行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
小課題重在進行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
壓制行為可能導致學生厭學、輟學，也可能出現(xiàn)對教師的報復、還擊和其它故意破壞的行為。
教師對自我的不良認知表現(xiàn)為低估自我。
當你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復。
教師將學生作為平等的公民來對待，并且賦予學生與教師平等對話的權(quán)利，師生之間的平等就基本實現(xiàn)了。