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以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵(lì)，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。

幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

兒童書寫能力可分為（）

兒童閱讀能力可分為（）

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。