A.穩(wěn)定性
B.可塑性
C.差異性
D.分解性
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A.常模參照性指標(biāo)體系
B.效標(biāo)參照性指標(biāo)體系
C.目標(biāo)測評性指標(biāo)體系
D.隨即參照性指標(biāo)體系
A.決定組取——求全距——決定組數(shù)與組距——等級頻數(shù)
B.求全距——決定組數(shù)與組距——決定組限——等級頻數(shù)
C.決定組數(shù)與組距——求全距——決定組限——等級頻數(shù)
D.求全距——決定組限——決定組數(shù)與組距——等級頻數(shù)
A.沒有依據(jù)測評目的設(shè)計測評方案
B.沒有依據(jù)測評對象設(shè)計測評方案
C.沒有依據(jù)測評環(huán)境設(shè)計測評方案
D.沒有依據(jù)測評經(jīng)濟性設(shè)計測評方案
A.操作能力測評
B.機械能力測評
C.文書能力測評
D.創(chuàng)造力測評
A.信度
B.效度
C.數(shù)量
D.質(zhì)量
最新試題
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有()等方式。
影響創(chuàng)造性的障礙有哪幾個方面?
情商主要包括哪幾方面的內(nèi)容?
專業(yè)技術(shù)人員的特征是什么?
面試的基本類型有()。
面試場所和環(huán)境的安排,具體包括:()。
人員素質(zhì)測評的可行性原則要求,方案所涉及的實施方式和步驟,組織管理等,一定要與()的實際情況相結(jié)合,必須切實可行。
()是不利于我們提高情商的力量。
進(jìn)行試題試測的手段有()
()的好處在于測驗的質(zhì)量的在實際應(yīng)用之前就得到檢驗,從而可以做到事先修訂。