A.在教育管理上，出現(xiàn)了國家對教育的直接管理
B.在初等教育上，通過《初等教育法》建立公立的初等教育制度
C.采用湯頓委員會的建議，19世紀英國中等教育基本沿襲18世紀的傳統(tǒng)，主要由文法中學和公學開展中等教育
D.19世紀初，英國開始了新大學運動和大學推廣運動，古典大學幾乎已經(jīng)不存在
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A.在教育目的上，培養(yǎng)學生升入學術型大學
B.在師資和條件上，公學比一般的文法學校師資以及教學設施條件更好
C.在教育對象上，以貴族子弟為招生對象，對少數(shù)成績優(yōu)異的平民開放
D.在管理權上，公學屬于私立學校，不受國家教育行政部門干涉
A.在教育目的上，培養(yǎng)學生升入學術型大學
B.在師資和條件上，公學比一般的文法學校師資以及教學設施條件更好
C.在教育對象上，以貴族子弟為招生對象，對少數(shù)成績優(yōu)異的平民開放
D.在管理權上，公學屬于私立學校，不受國家教育行政部門干涉
A.“快樂之家”是維多里諾創(chuàng)辦的，他是弗吉里奧教育思想的實踐者
B.“快樂之家”主張通才教育，并以古典學科作為課程的中心
C.“快樂之家”的學生全部住宿，不受家庭干擾
D.“快樂之家”的學生全部都是貴族子弟，需進行約15年的學習
A.走向形式主義
B.重視教育與社會的聯(lián)系
C.教育目的
D.重視古典學科和古典語言
A.強調(diào)體育和游戲
B.反對體罰
C.根據(jù)兒童身心發(fā)展特點進行教育
D.推崇人出生帶有“原罪”，需要教育促使其靈魂得救
最新試題
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
下列關于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了?！边@里的他指（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）