A.加、減
B.擴(kuò)、縮、變
C.改、聯(lián)、學(xué)
D.代、搬
E.反、定
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.目的性
B.變革性
C.社會性
D.首創(chuàng)性
E.獨(dú)創(chuàng)性
A.統(tǒng)帥作用
B.突破作用
C.有效作用
D.提升作用
E.運(yùn)作作用
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.直接創(chuàng)新
C.篩選設(shè)想
D.評價(jià)成果
E.推廣應(yīng)用,總結(jié)提高
A.迷信書本上的理論
B.不敢提出質(zhì)疑
C.不能糾正前人的失誤
D.不能探索新的領(lǐng)域
E.不主動解決困難
A.自由暢想原則
B.延遲批評原則
C.以量求質(zhì)原則
D.綜合改善原則
E.限時(shí)限人原則
最新試題
在培訓(xùn)管理者最大轉(zhuǎn)化成果中培訓(xùn)者對管理者支持包括的因素有()。
為受訓(xùn)者提供有意義的材料來增加受訓(xùn)者將工作中遇到的情況與所學(xué)知識相結(jié)合的機(jī)會,這種培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)是()。
鞏固培訓(xùn)效果,培訓(xùn)人員可建議管理者采取的方法是()。
創(chuàng)造(creativation)的特征是()。
促進(jìn)同事支持的方法不包括()。
書本型思維障礙的特征是()。
常見的思維障礙有()。
和田十二法包括()。
為鞏固培訓(xùn)效果,培訓(xùn)人員可建議管理者采取的方法是()。
學(xué)習(xí)既要立足眼前、又要兼顧長遠(yuǎn)、既要著眼個(gè)人,又要考慮全局、一個(gè)人完整的學(xué)習(xí)地圖包括()