A.尋找可以幫助輔導(dǎo)的輔導(dǎo)助手
B.在輔導(dǎo)室里進(jìn)行角色扮演
C.輔導(dǎo)員設(shè)計兩難故事，請輔導(dǎo)助手和青少年各自發(fā)表自己的看法
D.在操場上進(jìn)行角色扮演
您可能感興趣的試卷
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A.蓄意侵犯
B.傷害行動
C.傷害意圖
D.社會評價
A.考試焦慮是在一定的應(yīng)試情境下，個體希望防御或逃避考試的情緒緊張狀態(tài)
B.考試焦慮在很大程度是是個體對所面臨情境評價的結(jié)果
C.考試焦慮受個性特征和其他身心因素的影響
D.考試焦慮以緊張、擔(dān)憂為基本特征，其情緒反應(yīng)的程度有大有小
A.尊重接納，充滿愛心
B.對吸煙行為持明確的反對態(tài)度
C.不要認(rèn)為吸煙的青少年一定有品行問題
D.知難而上，盡力而為
A.從小性格受到壓抑
B.父母沒有教會他們社交的技能
C.自尊心太弱，害怕被別人拒絕
D.對自己的外貌沒有信心，過分肥胖或長有嚴(yán)重痤瘡
A.容易導(dǎo)致各種身體和心理的問題，如會使內(nèi)臟活動和內(nèi)分泌系統(tǒng)失常
B.使人的注意力集中在狹小的范圍內(nèi)
C.思考問題也局限于很小的圈子里
D.記憶力減退
最新試題
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會談技術(shù)為（）。
李曉明害怕在社交場合講話，經(jīng)常擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種（）。
通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。
恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認(rèn)識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。
簡述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見的（）。
“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。
李苗過分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗椿\子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對貓的恐懼反應(yīng)。教師對該生所用的行為矯正方法是（）。