A、性別因素
B、性格因素
C、婚戀因素
D、愛情因素
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A、一般心理問題
B、嚴(yán)重心理問題
C、神經(jīng)癥性心理問題
D、精神病性障礙
A.聆聽他們
B.贊許和欣賞他們
C.盡可能經(jīng)常使用他們的姓名和照片
D.關(guān)注團體中的每一個人，而不只是領(lǐng)導(dǎo)或發(fā)言人
A、建立自信，相信自己是有價值的人
B、多參加集體活動，打破孤獨的僵局
C、練習(xí)自我表達能力
D、練習(xí)聽取別人的意見并尊重大家一致達成的決定
A、對自己的認識應(yīng)該比較接近現(xiàn)實
B、對自己的優(yōu)點感到欣慰，但又不狂妄自大
C、對自己的弱點既不回避，也不自暴自棄
D、自信樂觀，不苛求自己，能揚長避短
最新試題
厭惡療法屬于（）。
簡述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。
心理評估的對象是（）。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個問題呢？
心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
通過角色訓(xùn)練增強自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）。
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術(shù)為（）。