A、強(qiáng)迫觀念
B、強(qiáng)迫情緒
C、強(qiáng)迫意向
D、強(qiáng)迫行為
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、反社會型人格障礙
B、表演型人格障礙
C、偏執(zhí)型人格障
D、分裂型人格障礙
A、能夠勝任情緒性工作
B、注重自己的表情禮儀
C、提升情商
D、深入群眾，發(fā)揮同理心
A、大笑運(yùn)動
B、遠(yuǎn)離讓你情緒失控的環(huán)境
C、調(diào)整歸因模式
D、創(chuàng)造培養(yǎng)積極情緒的環(huán)境
A、鍛煉有關(guān)感覺和情緒的大腦皮層
B、培養(yǎng)正面情緒，并保持情緒的穩(wěn)定性
C、更加客觀地體驗(yàn)強(qiáng)烈情緒
D、對自己心理情緒的內(nèi)容有情緒的認(rèn)知
A、性情急躁，缺乏耐心
B、外向，動作敏捷，說話快
C、生活常處于緊張狀態(tài)，社會適應(yīng)性差
D、他們喜歡壓力大、節(jié)奏快、競爭性強(qiáng)、要求更高的工作
最新試題
即使面對不喜歡的工作也會毫無怨言地承擔(dān)，體現(xiàn)了員工的（）
OAP項(xiàng)目擴(kuò)大了范圍，把服務(wù)對象擴(kuò)展到（）.項(xiàng)目增多，內(nèi)容也更加豐富。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會給員工帶來壓力。
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會（）
員工的責(zé)任意識主要體現(xiàn)在（）
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效，是員工援助計(jì)劃的（）。
工作組織中的壓力源主要有（）。
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括（）。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級趣味”。