單項(xiàng)選擇題兒童的道德思想和道德行為不是與生俱來的，而是在社會活動、特別是德育活動中逐步發(fā)展起來的，這說明德育過程是教師教導(dǎo)下學(xué)生能動的（）。
A.道德養(yǎng)成過程
B.道德活動過程
C.道德學(xué)習(xí)過程
D.道德陶冶過程
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1.單項(xiàng)選擇題教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和。道德影響，通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗(yàn)與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。這指（）
A.思想教育
B.政治教育
C.法制教育
D.德育
3.填空題德性或品德表現(xiàn)于（）。
4.單項(xiàng)選擇題在西方個性發(fā)展理論中與品德發(fā)展關(guān)系最密切的理論是（）的人格發(fā)展八階段理論。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.萊士特
D.艾里克森
5.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代德育區(qū)別于傳統(tǒng)德育的分水嶺是（）
A.認(rèn)知—發(fā)展性
B.主體—發(fā)展性
C.客體—發(fā)展性
D.客體—認(rèn)知性
最新試題
在學(xué)校教育中，如何通過師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會性發(fā)展？
題型：問答題
開展班級個體指導(dǎo)的方法中，說理、問題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。
題型：判斷題
活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。
題型：判斷題
簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。
題型：問答題
相對于學(xué)校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實(shí)性、功利性、從眾性等特征比較明顯。
題型：判斷題
簡述在道德教育中，如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。
題型：問答題
簡述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
題型：問答題
德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？
題型：問答題
評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
題型：判斷題
簡述道德與社會（生活）分科設(shè)課的特點(diǎn)。
題型：問答題