A.自我教育法
B.榜樣示范法
C.情感陶冶法
D.品德平價(jià)法
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A.說(shuō)服教育法
B.榜樣示范法
C.情感陶冶法
D.實(shí)際鍛煉法
A.以懲罰和服從為定向
B.以比較行為的工具作用為定向
C.以人與人之間的和諧一致(成為“好孩子”)為定向
D.以維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序?yàn)槎ㄏ?/p>
A.“對(duì)偶故事法”
B.“兩難故事法”
C.“推理故事法”
D.“自述故事法”
A.本我
B.自我
C.超我
D.無(wú)我
A.本我
B.自我
C.超我
D.無(wú)我
最新試題
德育課程的教學(xué)主要涉及的是價(jià)值教學(xué)問(wèn)題。
在不良品行中,過(guò)失型的問(wèn)題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。
德育手段、方法的選擇與運(yùn)用,不是德育藝術(shù)問(wèn)題。
德育通過(guò)對(duì)個(gè)體品德施加積極、正面的影響,可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個(gè)體的智能發(fā)展。
簡(jiǎn)述道德與社會(huì)(生活)分科設(shè)課的特點(diǎn)。
在小學(xué)教育中,班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)班集體的重要活動(dòng)形式是主題班會(huì)。
活動(dòng)課程的德育價(jià)值十分凸顯,所以只要把活動(dòng)課程視為“德育的主導(dǎo)課程”,其他課程形式可以不考慮。
德育評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中,反饋形式只可以是書面形式,因?yàn)闀嫘问綖榱梭w現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。
簡(jiǎn)述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
簡(jiǎn)述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。