A.認(rèn)識(shí)性質(zhì)的矛盾
B.能力性質(zhì)的矛盾
C.思想性質(zhì)的矛盾
D.情感性質(zhì)的矛盾
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A.認(rèn)識(shí)性質(zhì)的矛盾
B.能力性質(zhì)的矛盾
C.思想性質(zhì)的矛盾
D.情感性質(zhì)的矛盾
A．說服教育法
B.榜樣示范法
C．情感陶冶法
D.實(shí)際鍛煉法
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.情感陶冶法
D.實(shí)際鍛煉法
A、說服教育法
B、榜樣示范法
C、情感陶冶法
D、實(shí)際鍛煉法
A.自我教育法
B.榜樣示范法
C.情感陶冶法
D.品德平價(jià)法
最新試題
德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中，家?；ピL是最常見的個(gè)別訪問，它具有針對性強(qiáng)、具體、細(xì)致、深入等特點(diǎn)。
在學(xué)校教育實(shí)踐中，可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進(jìn)德育的實(shí)施，并以此代替德育。
學(xué)校德育測評的組織和實(shí)施主要包括測評時(shí)間與時(shí)機(jī)的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實(shí)施的一般步驟四個(gè)方面。
學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。
在道德（或價(jià)值）教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些？
簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。
努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標(biāo)志，也是保證家庭德育得以落實(shí)的基本條件和保障。
在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。
達(dá)到集體這一水平的班級群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標(biāo)，和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級傳統(tǒng)。
兒童個(gè)體的品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗(yàn)過程和社會(huì)實(shí)踐過程。