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引發(fā)求助者問題的心理原因是（）。

按照柯克的標準，智商在（）之間的學生經訓練后能生活自理、保護自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護下從事有一定經濟收入的工作。

智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。

在MMP1的各臨床量表中，原始分數(shù)需要加K值的量表為（）。

在600個學生中，答對某項目的人數(shù)為150人，則該項目的難度為（）。

下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有（）。

可能反映求助者社會功能改變的是（）。

當前對智力實行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。

對本案例主要的咨詢思路應該是（）。

16PF的高分與低分的范圍分別為（）。