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你可能感興趣的試題
A．勞動任務(wù)復(fù)雜
B．勞動對象復(fù)雜
C．綜合運用腦力勞動與體力勞動
D．體力勞動過度
E．腦力勞動過度
A．了解學(xué)生的需要
B．建立教室常規(guī)
C．建立學(xué)生良好的同伴關(guān)系
D．建立積極的師生關(guān)系
E．實施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)
A.課程目標(biāo)
B.課時分配
C.學(xué)年編制和學(xué)周安排
D.學(xué)科設(shè)置
E.學(xué)科順序
A．教育適應(yīng)學(xué)生的年齡特征
B．提倡班級授課制
C．注重傳播系統(tǒng)的科學(xué)知識
D．強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用
E．忽視因材施教和課外教育
A．融合課程
B．相關(guān)課程
C．核心課程
D．廣域課程
E．活動課程
最新試題
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()