A．教學(xué)目標(biāo)
B．非指導(dǎo)性教學(xué)過(guò)程
C．學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)
D．意義學(xué)習(xí)與非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
E．師生關(guān)系的品質(zhì)
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A．政治
B．經(jīng)濟(jì)
C．文化
D．歷史
E．社會(huì)制度
A．強(qiáng)制性
B．客觀性
C．歷史性
D．任務(wù)性
E．規(guī)范性
A．行動(dòng)觀察
B．評(píng)定
C．測(cè)驗(yàn)
D．實(shí)驗(yàn)
A．《理想國(guó)》
B．《大教學(xué)論》
C．《論演說(shuō)家的教育》
D．《學(xué)記》
A．道德形象
B．文化形象
C．領(lǐng)導(dǎo)形象
D．人格形象
最新試題
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?