單項選擇題培養(yǎng)學生審美()能力是美育過程的起點。
A．感知
B．理解
C．判斷
D．刨造
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1.單項選擇題馬克思認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()
A．學校教育與社會教育相結(jié)合
B．德、智、體全面發(fā)展
C．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D．堅持教育的正確方向
2.單項選擇題培養(yǎng)勞動者是()
A．社會主義教育目的的總要求
B．對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C．我國教育目的的根本特點
D．學校的教育質(zhì)量標準
3.多項選擇題素質(zhì)教育強調(diào)學生應全面發(fā)展．所以素質(zhì)教育應包括()
A．德育
B．體育
C．智育
D．美育
4.多項選擇題教育目的評價作用指的是()
A．評價學校的辦學方向
B．指明受教育者的發(fā)展方向
C．檢查學生的學習質(zhì)量
D．教育方法的選擇
5.多項選擇題教育目的層次包括()
A．國家的教育目的
B．學生的學習目標
C．各級各類學校的培養(yǎng)目標
D．教師的教學目標
最新試題
創(chuàng)造美的能力既包括藝術美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
題型：判斷題
教育目的與教育方針的關系是：教育方針包括教育目的。
題型：判斷題
全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。
題型：判斷題
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
題型：判斷題
素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。
題型：判斷題
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
題型：判斷題
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
題型：判斷題
當代我國教育的主導思想是應試教育。
題型：判斷題
教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。
題型：判斷題
提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
題型：判斷題