A.四
B.五
C.六
D.七
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A.人身權(quán)
B.財(cái)產(chǎn)權(quán)
C.教育權(quán)
D.安全權(quán)
A.授受
B.控制
C.引導(dǎo)
D.促進(jìn)
A.學(xué)生
B.教師
C.學(xué)生與教師
D.學(xué)校
A.個(gè)體
B.內(nèi)容
C.對(duì)象
D.主體
A.遺傳的相互作用
B.成熟的相互作用
C.環(huán)境的相互作用
D.教師的相互作用
最新試題
教師的個(gè)性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。
義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。
教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是教育理念。
簡(jiǎn)述教師對(duì)學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)責(zé)任有哪些。
教師職業(yè)聲望是指社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)評(píng)價(jià)及認(rèn)可程度。
衡量師生關(guān)系的好壞,主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。
《義務(wù)教育法》規(guī)定:凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
1986年,《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。
教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來的。
教育法律規(guī)范的種類包括哪些?簡(jiǎn)單解釋每項(xiàng)含義。