A.德育管理
B.學(xué)習(xí)管理
C.文體活動(dòng)管理
D.常規(guī)管理
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A.目的的教育性
B.內(nèi)容的廣泛性
C.對(duì)象的不成熟性
D.對(duì)象的不穩(wěn)定性
A.結(jié)課要有針對(duì)性
B.結(jié)課要有全面性和深刻性
C.結(jié)課要簡(jiǎn)潔明快
D.結(jié)課要有趣味性
A.語言強(qiáng)化
B.標(biāo)志強(qiáng)化
C.動(dòng)作強(qiáng)化
D.活動(dòng)強(qiáng)化
A.以糾紛存在為基礎(chǔ)
B.以受損為前提
C.以補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益為根本目的
D.以維護(hù)教師權(quán)利為目的
A.用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師
B.把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化
C.弘揚(yáng)社會(huì)主義社會(huì)的主旋律
D.對(duì)教師起到感染和激勵(lì)的作用
最新試題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
簡(jiǎn)述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
如何樹立教師的威信?
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。