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以學生為中心的教學策略有發(fā)現教學、情景教學等。

教師的教學策略主要有兩種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略。

下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。

情境教學是指在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略。

布盧姆的掌握學習理論認為，員有成功地完成（）教學評價項目，才能進入新單元的學習。

以下屬于個別化教學的是（）

讓學生以自己的水平和速度進行學習的教學策略稱之為（）。

課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。

啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。

“以提供建構認知結構的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。