A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
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A．理論聯(lián)系實際的原則
B．啟發(fā)性原則
C．循序漸進的原則
D．鞏固性原則
A．復雜性、創(chuàng)造性
B．連續(xù)性、廣延性
C．長期性、間接性
D．主體性、示范性
A．地方
B．中央
C．社會力量
D．學生家長
A．觀察力
B．想象力
C．思維力
D．判斷力
A．順序性和階段性
B．不均衡性
C．穩(wěn)定性和可變性
D．個別差異性
最新試題
林某是×縣×鎮(zhèn)人，今年6周歲，因身體發(fā)育遲緩延緩入學，林楊父母提出延緩一年入學的申請，有權(quán)批準該申請的機構(gòu)是（）。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。”這說明教師要注重提高自身的（）。
教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是（）。
對于加強教師職業(yè)道德建設的對策，以下表述正確的是（）。
我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時，采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了（）原則。
氣質(zhì)類型沒有好壞之分，在教學中要引導學生正視自己氣質(zhì)類型，認識到氣質(zhì)的優(yōu)缺點，揚長避短，對于膽汁質(zhì)學生，下列建議正確的有（）。
英國著名教育家斯賓塞從知識的“實際效用”出發(fā)，主張通過“自由競爭”達到“適者生存”，而教育的目的就是為“完美的生活做準備”。在他看來，能實現(xiàn)“完美的生活”的最有價值的知識是（）。
針對研究問題，事先精心設計，規(guī)定好觀察項目，選定觀察對象，采用觀察工具，在觀察中填寫觀察量表，并對觀察資料進行分析。這種觀察方式屬于（）。
如果教學任務是以培養(yǎng)學生的自學能力為主，那么教師可采用自學輔導法、讀書指導法這兩種教學方法。
一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級，需要經(jīng)歷一系列階段。在這個過程中，如果班級中的各種學生小群體、非正式群體，在相互交流中彼此融合為班級的有機組成部分，這個階段屬于班級組織發(fā)育的（）。