判斷題情感教學是一個連續(xù)的內化過程，教師應積極的促成情感教育的“積累效應”。（）
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分析教學對象主要是分析（）。
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對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
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判斷一群人是否集體的標準是（）。
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同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）
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在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
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韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）
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“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
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在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）
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教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
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感知規(guī)律有哪些?（）
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