A．布魯納
B．維果斯基
C．加涅
D．桑代克
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A．認知發(fā)現(xiàn)理論
B．認知同化理論
C．社會學習理論
D．人本主義學習理論
A．夸美紐斯及其《大教學論》
B．斯金納及其《程序教學》
C．布魯納及其《教育過程》
D．桑代克及其《教育心理學》
A．教師、學生和環(huán)境
B．教師、學生和教材
C．學校、家庭和社會
D．課堂、教材和師生
學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復(fù)習老師的課堂教學內(nèi)容。在復(fù)習時，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學習成績一直不理想。
在教育教學中應(yīng)對小王進行一定的學習策略訓練，在進行學習策略訓練的時候，應(yīng)遵循什么原則?（）
A．主體性原則
B．內(nèi)化性原則
C．特定性原則
D．生成性原則
學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復(fù)習老師的課堂教學內(nèi)容。在復(fù)習時，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學習成績一直不理想。
如何有效的組織復(fù)習?（）
A．及時復(fù)習
B．分散復(fù)習與集中復(fù)習相結(jié)合
C．適當過度學習
D．多種感官相互協(xié)調(diào)
最新試題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
判斷一群人是否集體的標準是（）。
根據(jù)心理學的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
在教育教學中，應(yīng)如何運用感知規(guī)律?（）
在心理學中的個性或人格是同一概念。（）
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）
記憶性學習任務(wù)的特點是（）。
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。