A．聯(lián)合群體
B．松散群體
C．正式群體
D．非正式群體
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A．模仿
B．準(zhǔn)確
C．連貫
D．習(xí)慣化
A．強(qiáng)迫觀念
B．強(qiáng)迫行為
C．強(qiáng)迫考慮
D．強(qiáng)迫焦慮
A．直覺的
B．想象的
C．倫理的
D．行為的
A.研究式
B.探索式
C.啟發(fā)式
D.算法式
A．精細(xì)加工策略
B．組織策略
C．復(fù)述策略
D．元認(rèn)知策略
最新試題
自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。
教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。
通過電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
常用的品德教育方法有哪些？
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。