A．壬寅學(xué)制
B．壬戌學(xué)制
C．壬子癸丑學(xué)制
D．癸卯學(xué)制
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A.最早出現(xiàn)于《論語(yǔ)》
B.指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位
C.說(shuō)明教學(xué)過(guò)程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素
D.突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
A．政治觀點(diǎn)
B．思想品質(zhì)
C．世界觀
D．品德
A．質(zhì)量觀
B．素質(zhì)觀
C．教學(xué)觀
D．學(xué)生觀
A．因材施教的教學(xué)原則
B．啟發(fā)性教學(xué)原則
C．循序漸進(jìn)的教學(xué)原則
D．鞏固性教學(xué)源則
A．禮、樂(lè)、射、辭、書、數(shù)
B．文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書數(shù)、射御
C．算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)
D．禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)
最新試題
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。