A.首要環(huán)節(jié)
B.關(guān)鍵環(huán)節(jié)
C.重要基礎(chǔ)
D.最后環(huán)節(jié)
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A.員工培訓(xùn)開發(fā)需求分析系統(tǒng)
B.員工培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃系統(tǒng)
C.員工培訓(xùn)開發(fā)實(shí)施管理系統(tǒng)
D.員工培訓(xùn)開發(fā)評(píng)估反饋系統(tǒng)
A.缺口狀態(tài)
B.狀態(tài)缺口
C.需求狀態(tài)
D.差距狀態(tài)
A.組織
B.系統(tǒng)
C.機(jī)構(gòu)
D.集體
A.增強(qiáng)員工自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
B.提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
C.創(chuàng)造員工和企業(yè)雙贏的結(jié)果
D.為企業(yè)的戰(zhàn)略服務(wù)
最新試題
從受訓(xùn)者角度，培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化可分為（）。
奧斯本檢核表法可以將提問歸納為：（）。
企業(yè)員工規(guī)劃的設(shè)計(jì)必須滿足（）。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的方法有（）。
立體結(jié)構(gòu)的職業(yè)生涯開發(fā)系統(tǒng)涵蓋（）。
除了期望理論，培訓(xùn)轉(zhuǎn)化動(dòng)機(jī)發(fā)揮作用還與（）密切相關(guān)。
在員工職業(yè)生涯早期的組織管理中，組織對(duì)新員工的接納的信號(hào)有（）。
創(chuàng)造特征是（）。
想象思維的類型有（）。
培訓(xùn)開發(fā)的需求分析是（）。