A.員工培訓開發(fā)需求分析
B.員工培訓開發(fā)規(guī)劃
C.員工培訓開發(fā)實施管理
D.員工培訓開發(fā)評估反饋
您可能感興趣的試卷
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A.首要環(huán)節(jié)
B.關(guān)鍵環(huán)節(jié)
C.重要基礎(chǔ)
D.最后環(huán)節(jié)
A.員工培訓開發(fā)需求分析系統(tǒng)
B.員工培訓開發(fā)規(guī)劃系統(tǒng)
C.員工培訓開發(fā)實施管理系統(tǒng)
D.員工培訓開發(fā)評估反饋系統(tǒng)
A.缺口狀態(tài)
B.狀態(tài)缺口
C.需求狀態(tài)
D.差距狀態(tài)
A.組織
B.系統(tǒng)
C.機構(gòu)
D.集體
A.增強員工自身的競爭優(yōu)勢
B.提高企業(yè)競爭力
C.創(chuàng)造員工和企業(yè)雙贏的結(jié)果
D.為企業(yè)的戰(zhàn)略服務(wù)
最新試題
培訓成果轉(zhuǎn)化的方法有（）。
VTO三原則是（）。
想象思維的類型有（）。
三種影響培訓設(shè)計的培訓轉(zhuǎn)化理論分別是：（）。
制定企業(yè)員工培訓開發(fā)規(guī)劃的前提和依據(jù)是（）。
職業(yè)路徑設(shè)計的幾種形式包括（）。
組織職業(yè)生涯年度評審方式有：（）。
發(fā)散思維的類型包括（）。
培訓成果轉(zhuǎn)化機制中環(huán)境支持機制包括：（）。
創(chuàng)新能力指在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上，通過自身努力，創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或改進革新方案的能力。在創(chuàng)新過程、創(chuàng)新活動中主要由（）構(gòu)成。